为有效促进我校语文学科质量提升，打造高效课堂，2021年10月19日上午，名师辐射引领项目领衔人卓琼老师在镇子小学开展了“小学低段识字课堂‘教-学-评’一致性研究”的研讨活动，对一年级语文随文识字课堂进行视导诊断。
首先，项目组成员张娅老师执教一年级课文《小小的船》。张老师以有趣的谜语导入，让孩子们在趣味中学习了“船”字；接着，张老师创设情境、运用多样的方法，指导学生随文识字、轻松识字；紧接着从朗读指导和理解运用的角度出发，让学生在多样的朗读中，初步感受到了课文描绘图景的奇妙。
紧接着，来自踏水学校的高艳老师执教《四季》一课。高老师引导孩子们利用“拆分汉字”、“加一加”等方法进行了随文识字，同时结合图片和生活体验，让孩子们在朗读和想象中感受四季的特征和美丽，并进行了有效的仿说练习，发展了学生的思维和语言。
三人行必有我师焉！课堂教学需要梳理、沉淀、反思。课后，卓老师组织项目组成员开展集中研讨。卓老师对两位老师的随文识字课堂进行了细致的点评和指导：首先，要做好低段学生的课堂组织，要在有序中赋予课堂活力，培养学生良好的学习习惯。其次，“随文识字”课堂的重点在于根据课文内容营造生动的情境，让学生在朗读和理解中学习生字。第三，低段课堂要凸显“识字写字”这个教学重点，要注重运用多样的手段复现生字，及时巩固生字，以检测学生的识字效果，真正做到“教学评一致”。卓老师还指出，教师在进行“随文识字”教学前，要对生字进行解析、分类，有机安排到课堂教学各环节，从而明确在课堂情景中的识字重点，要将识字教学渗透到朗读的过程中。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！老师们必将潜心教学，躬身践行，努力打造实效性的“减负”课堂，为镇子小学高质量发展的新征程积聚力量。
